Класс без учителя

Подробности

Категория: Колонка редактора

Опубликовано 22.11.2019 11:42

Просмотров: 1568

На днях стала свидетельницей сцены, когда пожилая дама (видимо, иногородняя) попыталась спросить что-то у проходившей мимо молодой особы. И та, уклонившись, вильнув торсом, промчалась мимо, словно слова были обращены не к ней. Маленький уличный эпизод. Но очень красноречивый.

Недавно «КИ» писали об умершем на лавочке в сквере человеке. Это произошло в центре Симферополя. Мимо сновали тысячи прохожих. И никто не обратил внимания на неестественно завалившуюся фигуру.

Я живу в многоэтажке, и подавляющее большинство соседей не здоровается друг с другом. О детях молчу. У них в принципе нет этого навыка! Если случается ехать в лифте с подростком и спросить, как дела в школе, он превращается в маленького зверёныша и с подозрением смотрит на чужую тётю глазками-бусинками. В голове наверняка мечутся мысли: «Чего она хочет? Зачем спрашивает? Кто она такая?».

У профессора Санкт-Петербургского университета Татьяны Черниговской, за публицистикой которой я тщательно слежу, прочла, что в обществе начинают доминировать дети, воспитанные на окриках: «Ни к кому не подходи!», «Ни с кем не разговаривай!», «Никому не открывай дверь», «После школы — сразу домой!», «В квартиру никого не приводи!». «И это, конечно, дети информационного века и электронного носителя, которым гаджет заменяет родителей, друзей, дворовую ватагу и, самое главное, атмосферу, — пишет профессор. — Ту, в которой есть исцарапанная коленка, тёплое дыхание при нашёптывании секрета в подружкино ухо, обиды, примирения, общие игры. Открытость миру, искренность, доверие из них выхолощены. Остались подозрительность, ожидание несчастья, готовность дать отпор и духовная скукоженность».

Страшные слова! И, увы, вполне нанизывающиеся на примеры, которые я привела выше. С председателем Общественной палаты РК Григорием Иоффе как-то говорили об образовании. И он невольно дополнил опасения Т. Черниговской. Со временем, судя по всему, наши дети потеряют и наставников — сначала в вузах, а затем, возможно, и в школах. Послушайте, как высказался на эту тему ректор Высшей школы экономики (вуза, кардинально влияющего на образовательную политику России) Ярослав Кузьминов: «Надо создавать систему, в которой вуз был бы обязан замещать курсы, которые читают люди, качественными онлайн-курсами. Чиновники Министерства образования и науки должны разработать форму сетевых взаимодействий между вузами-донорами, которые создают онлайн-курс, и вузами-реципиентами, которые этот курс используют».

— Как можно живого педагога, который зачастую становится главным авторитетом в жизни, которому подражают, боготворят, заменить дистиллированными лекциями дистиллированных лекторов? — возмущается наш главный крымский общественник. — В обучении всё важно — даже взгляд, тембр голоса, жест преподавателя. Плотник, начиная сколачивать табуретку, вспоминает руки мастера, каким движением он прилаживал гвоздь, как работал молотком. Перевести всё это в цифру — значит оскопить саму жизнь, человека, наш традиционный уклад, то, что нам дорого.

Здесь есть ещё один аспект. Онлайн-лекции, конечно, уже не новость. Но толковых среди них очень мало. Какой дурак выложит свои эксклюзивные находки в открытый доступ, если их можно продать вузу? В учреждения, офисы, на производство приходят выпускники «виртуальных университетов». Уровень их подготовки из того ряда, о котором говорят — «обнять и плакать». В этом плане перспективы наших экономики, гуманитарной сферы весьма печальны.

— Если смотреть глубже, определённые силы намеренно толкают Россию на путь элитарности хорошего образования, — оценивает тревожные тенденции Г. Иоффе. — «Живое» будет доступно избранным состоятельным семьям. Остальные получат «электронный суррогат». Есть над чем подумать.

Ирина ИВАНЧЕНКО

• < Назад
• Вперёд >