Госзаказ на патриота?

Подробности

Категория: Колонка редактора

Опубликовано 18.05.2018 11:57

Просмотров: 2183

С нашим возвращением на Родину ещё один пазл занял законное место в картине цивилизованной, нормальной жизни. В украинский период, помнится, я присутствовала на множестве дискуссий о том, что школа не может и не должна воспитывать юное поколение. Это домашняя парафия. А её обязанность — рассказать ученику, как пишутся буквы «а» и «б». Под концепцию подводились теории и стратегические учебные планы.

В России этого, к счастью, нет. В апреле в профильном министерстве проводилась большая конференция «Ребёнок образованный и ребёнок воспитанный — какой приоритет предпочтёт школа?». Я, конечно, не была её участницей, но из названия можно сделать вывод, что дискутировали озаботившиеся неправильным противопоставлением  люди. Невозможно (особенно в начальном цикле, с 1-го по 4-й класс) оторвать обучение от влияния. Помню, за главной своей учительницей мы с одноклассниками ходили по пятам, как цыплята, копировали её манеры, привычки. А фразу: «Иванов, это колоссально!» перепевали в разных ситуациях, даже собравшись в родных пенатах спустя три десятилетия после выпускного бала. Конечно, она меня воспитывала — примером, внутренним стержнем, советуя читать хорошие книги, подсказывая какие-то бытовые премудрости в походах, на экскурсиях и субботниках.

Однако меня очень настораживает письмо симферопольца Владлена Игоревича, присланное в редакцию. Вот его фрагмент. «Я очень приветствую возрождение в школах юнармейского движения и кадетских классов, — пишет отец двух мальчишек 12 и 14 лет. — Давно пора подумать о воспитании детей. Мы, родители, вынуждены тратить много времени на то, чтобы заработать деньги на содержание семьи, нам не до этого. Да и воспитывать умеет не каждый. Этим должны заниматься профессионалы. Хорошо, что школа поняла истинное своё предназначение».

Вроде бы всё гладко и комплиментарно по отношению к педагогам. Но с какой стати семья восприняла новые веяния как повод сбросить с себя обязательства по воспитанию собственных детей? Никакая школа не заменит опыта, традиций, уклада, которыми в течение веков, от рода к роду, прирастает мощный домашний клан. Мы и без того откупились от сыновей-дочерей гаджетами, компьютерами, гироциклами, тренажёрами, автомобилями, чтобы они поменьше тревожили нас, утомлённых рабочими буднями. Если ещё делегировать казённым учреждениям роль последних истончившихся нитей, напоминающих, что институт семьи жив, пиши пропало!

Мама ученицы кадетского класса  приветствует то, что дочь учат оказывать первую медицинскую помощь, правильно разжигать костёр, вести себя в нестандартной ситуации. Но её крайне расстраивает требование обеспечить шестиклассницу двумя видами формы — будничной и парадной.  Она ждёт, что государство выделит деньги и будет снабжать кадетов бесплатной амуницией.  Интересуюсь, не из малоимущей ли она семьи? Выясняется, нет. Просто ей кажется, так будет справедливо. Но если, усиливая внешкольную, факультативную работу с учениками, педагоги, как вы признаёте, уважаемые родители, помогают уводить подростков из опасных подворотен с пивом и наркотиками в мир книг, поступков, труда, неужели надо нагружать систему, в которой они работают, по полной? А себе, любимым, надо оставить какие-то обязательства?

В последние годы мы много говорим о патриотизме. И это правильно. Человек в первую очередь должен чувствовать себя гражданином. Только в этом статусе он будет способен умножать силу и мощь Отечества. Но всё же не хотелось бы паразитизма на святой теме. Невозможно сделать заказ казённому дому, чтобы он выпек к определённому сроку правильного сына или умницу-дочку. Школа, кружок, станция юных техников могут помочь. А по большому счёту это семейное дело.

Ирина ИВАНЧЕНКО

• < Назад
• Вперёд >